Российские вузы представляли ректоры ветеринарных академий Москвы, Санкт-Петербурга и Казани, проректор по международным связям РГАУ-МГСХА им. К.А. Тимирязева, проректор Южно-уральского государственного аграрного университета, проректор по инновационному развитию Белгородского государственного аграрного университета, проректор по международным отношениям Университета землеустройства г. Москва, а также представители Самарской ГСХА и Санкт-Петербургского государственного аграрного университета, получившие приглашение от французского Министерства сельского хозяйства.

 

Открыли форум генеральный директор по высшему образованию Министерства сельского хозяйства Франции г-н Филипп Вэнсон и зам. министра сельского хозяйства Российской Федерации г-жа Елена Астраханцева. В своих приветственных речах они отметили, что этот открытый диалог представителей аграрного образования России и Франции является выражением обоюдного интереса и в год 50-летия научно-технического сотрудничества является символом восстановления отношений. Обе стороны выразили уверенность, что условия форума позволят осуществить конструктивный диалог между представителями конкретных учебных заведений, встретившихся в эти дни в Нанте.

 

Стоит отметить, что взаимодействие с некоторыми российскими вузами осуществляется особенно эффективно. Так, к примеру, Лесотехническая академия г. Нант сотрудничает с Уральским ГАУ по программе «Переработка и продажа древесины». На форуме студентка из Екатеринбурга поделилась своими впечатлениями и наработками. Университет Montpellier SupAgro организует летние лингвистические школы и школы по культурному и техническому образованию в области сельского хозяйства. Преподаватели университета AgroSup задействованы в разработке совместной программы магистерской подготовки с университетом РГАУ-СГСХА им. К.А. Тимирязева, а в исследовательский центр INRA предоставляет российским ученым возможность проведения диссертационных исследований под русско-французским руководством.

 

Во второй день работы форума были представлены программы ERASMUS+ и СampusFrance. Свои учебные заведения представили сотрудники российских вузов. «К Самарской ГСХА интерес оказался очень оживлённым, – отметила начальник отдела международных связей Самарской ГСХА Ирина Акимова. – Самое примечательное, что начальник управления международного сотрудничества Высшей аграрной школы г. Анже Катарина Пёлье первой взяла инициативу знакомства. Дело в том, что студентка из Самарской ГСХА Алина Зарипова, теперь уже выпускница агрономического факультета, проходила обучение в этой школе. Диалог с представителями школы сразу же приобрёл особенно непринуждённый характер. Речь шла не о налаживании, а именно о продолжении сотрудничества напрямую, без посредников».

 

Катарина Пёлье предложила Самарской ГСХА подписать двусторонний договор о сотрудничестве. Обсуждалась также возможность разработки совместной магистерской программы «Международный агробизнес», прохождения двухмесячной практики на фермах Франции, а также целевой подготовки студентов для таких предприятий, как Бондюэль, Данон и т.п.

 

Результативным оказался диалог и с представителями Высшей школы AGROCAMPUSOUEST, исследовательским центром INRAи AGROSUPДижон. Узнав, что на землях Самарской области засевают семенной материал французской компании MAISADOUR, представитель groupecooperatifMAISADOURпроявил интерес к Самарской ГСХА. Компания MAISADOURготова предлагать студентам нашей академии шестимесячные стажировки со стипендией в 400 Евро в месяц.

 

Представители Высшей школы AGROCAMPUSOUESTвыразили готовность принять на своей базе представителей Самарской ГСХА, чтобы в дальнейшем совместно подавать заявку на программу ERASMUS+ и заниматься разработкой совместных программ обучения.

 

Программа ERASMUS+ это программа Европейского Союза, которая поддерживает проекты, партнёрства, мероприятия и мобильность в области образования, профессионального обучения, работы с молодёжью и спорта. Программа действует с 2014 по 2020 годы, предоставляет финансирование для развития сотрудничества во всех этих областях, как между европейскими странами, так и между европейскими странами и странами-партнёрами во всём мире.

 

Главными направлениями развития франко-российского сотрудничества в области сельскохозяйственного образования названы: лесотехнический сектор, производство с/х культур, агробизнес, агро- и пищевая промышленность, территории и устойчивое развитие, а также агроэкология производства семян зерновых культур и устойчивое использование биоресурсов.

 

В день закрытия форума участникам представилась возможность побывать в Национальной школе ветеринарной медицины, пищевых наук и инженерии. Школа гордится своим исследовательским центром по пищевым наукам. Средства на оснащение центра были выделены из государственного бюджета. На основе контрактов центр сдаёт своё оборудование для выполнения индивидуальных исследований компаниям, занимающимся выпуском различных продуктов питания. В центре также есть специализированный класс для обучения шеф-поваров ресторанного бизнеса, аппарат, который выполняет как пастеризацию, так и стерилизацию молока, есть фасовочное оборудование, цех по переработке мяса и даже мини-коптильня.  

 

«Французскую сторону заинтересовал сам регион с огромным потенциалом развития туризма и особенно агротуризма, – отметила Ирина Акимова. – Французы подчеркнули, что сегодня туристу интересно увидеть что-нибудь «эдакое», очень аутентичное, с выраженным культурным колоритом и гастрономическими особенностями, поэтому данная сфера может выступать приоритетным направлением сотрудничества со школами Франции. Кроме того, для российских студентов открыты огромные возможности участия в программах французского правительства и Европейского союза, при условии, что студенты владеют французским языком в сфере бытового общения, научно-познавательной и социально-культурной сфер, а магистранты, аспиранты и профессорско-преподавательский состав владеют международным языком, английским, и уровень их компетенции соответствует уровню «Независимый пользователь». Обе стороны с сожалением отметили, что общей стала языковая проблема: во Франции только небольшой процент студентов изучают русский язык, а в России подготовка по французскому практически не ведётся даже в средней школе».

 

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•